山东师大宋静歆 山东师范大学宋姗姗

本篇文章主要以山东师大的宋静歆和山东师范大学的宋姗姗为中心，分别从五个方面进行详细说明。首先，介绍两位学者的背景和贡献；其次，探讨两位学者的学术研究成果和影响；第三，分析两位学者“探究先秦儒家哲学与传统文化”的思想特点；第四，探究两位学者对教育方法的探索和实践成果；最后，通过两位学者的言行作为案例，解析其对大学生思想教育的启示。

家世背景和贡献

宋静歆，山东师范大学原校长，学者，教育家，曾任山东师范大学教育科学研究院院长。她在教育领域具有很高的威望，曾担任**教育部基础教育研究中心（2001年）和高教司（2004年）教育科学研究中心评估专家。宋静歆的教育心理学、小学语言文学教学及语文阅读教学等方面具有重要贡献，教育实践经验丰富，关注学生人文素质的培养。

宋姗姗，山东师范大学文学院教授，原我国社会科学院世界哲学研究所哲学网站编辑，曾任我国人民大学哲学学院副教授、哲学学士后流动站博士后及博士后管理人员。她的研究领域主要是儒学、道家等中华传统文化哲学思想。她的研究成果深受学术界认可，被誉为儒学第一女学者。

学术研究成果和影响

宋静歆在教育心理学领域有很高的成就。她在汉语文字中的识字法和语音教学方面也作出了贡献，开创了阅读教学的新路子。她对小学语文教学及语文阅读教学的理论构建和实践探索，为基础教育教学理论的研究创造了条件，推动了科学教育的发展。

宋姗姗的学术研究成果主要关注于儒学和道学的哲学思想，是当之无愧的我国儒家学者代表。她的著作《传统立场与现代价值》引起了广泛的反响，专注于散文和文艺美学的研究，研究领域涉及文化批评、美学、哲学等，其影响对于中华的传统文化和当代文化建设都有着其独特的推动作用。

探究先秦儒家哲学与传统文化的思想特点

宋静歆和宋姗姗对先秦儒家哲学和中华传统文化进行了深入研究和思考，分别从心理学和哲学两个角度对其进行了探究。

宋静歆认为，在人文素质的培养方面，儒家思想中的“仁”是不可或缺的。她在实践中发现，在心理自我调节方面，仁是一种极好的心理特征，有助于提高个体的适应性，并有助于个体的人际关系的和谐。同时，儒家思想中的“孝、悌”等观念也是一种非常积极的价值追求，对于提高学生的文化素质、推动学校文化建设有着重要的启示。

宋姗姗则在对先秦儒家哲学的研究中指出，儒家思想重视的是“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”，这些思想为现代社会提供了根本的价值观和行为准则，如何合理运用这些思想来引领当代文化建设，是现代社会的一个重要挑战。

对教育方法的探索和实践成果

宋静歆在教育实践中，开创了“以人为本、注重个性、尊重差异”的教育理念。她认为，教育不应是简单的知识传递，而应以学生个体特点为出发点，注重学生个性的发展，塑造学生文化品位的同时，也更为重视学生的心理实需。

宋姗姗则在教育方法上强调师生互动和启发式教育，认为教师应该尊重学生的个性、注意情感因素、加强启发，赋予学生创造性的思考和发现新知的能力，引导学生去正视问题、思考解决问题的方法和良好的学习态度。

两位学者言行的启示

两位学者的丰厚学术成果源于她们深入思考，为人处世的学风作风，是对大学生思想教育的很好启示。宋静歆在教育实践中始终关注学生的人文素质培养，注重学生思想品质的提高；宋姗姗则在打破传统教育方法方面作出了努力，旨在引导学生养成积极的学习态度、主动思考的习惯，增强创新和创造力。

两位学者言行中对于个体情感的关注，也提醒着当代大学生，在繁忙的学习生活中不要迷失自我，要加强对自身心理与情感的理解和调适，发扬人文精神，加强对传统文化的理解，尊重并学习他人不同的思想和文化背景，增进人际交往，培养良好的价值观和个人品质。